أخلاقيات البحث العلمي والأمانة العلمية في رسائل الماجستير والدكتوراه

أخلاقيات البحث العلمي هي المبادئ التي تضبط طريقة تخطيط الدراسة، وجمع بياناتها وتحليلها، ونسبة الأفكار إلى أصحابها، ونشر نتائجها. والغرض منها أن يكون ما يقدمه الباحث صادقًا وقابلًا للتحقق، وألا يُلحق ضررًا بمن شاركوا في الدراسة. والأمانة العلمية جزء من هذه الأخلاقيات، وتعني أن تنسب كل فكرة ونص إلى مصدره، وأن تعرض بياناتك ونتائجك كما هي دون إضافة أو حذف يغير حقيقتها.

هذا الدليل موجّه إلى باحث الماجستير والدكتوراه الذي يريد أن يعرف ما المطلوب منه عمليًا في كل مرحلة: عند كتابة الخطة، وجمع البيانات، والتوثيق، والتحليل، واستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، والاستعانة بأي دعم خارجي، والنشر من الرسالة. تختلف التفاصيل بين الجامعات والتخصصات، لذلك تبقى لائحة جامعتك ولجنة الأخلاقيات فيها المرجع عند أي اختلاف.

ما المقصود بأخلاقيات البحث العلمي والأمانة العلمية؟

تشمل أخلاقيات البحث العلمي ثلاث دوائر مترابطة. الأولى علاقة الباحث بالمعرفة: أن ينقل عن غيره بأمانة ويوثق ما ينقله. والثانية علاقته بالمشاركين في الدراسة: أن يحصل على موافقتهم ويحمي خصوصيتهم ولا يعرّضهم لضرر. والثالثة علاقته بالمجتمع العلمي: أن يعرض بياناته ونتائجه بصدق، ويذكر حدود دراسته، ولا ينسب لنفسه جهد غيره.

وتقوم هذه الدوائر على مبادئ متكررة في مواثيق النزاهة البحثية ولوائح الجامعات:

• الصدق: في عرض البيانات والإجراءات والنتائج، بما في ذلك النتائج التي لم تؤيد الفرضيات.
• المسؤولية: الباحث مسؤول عن كل ما يحمله اسمه في الرسالة، حتى الأجزاء التي ساعده فيها غيره.
• احترام المشاركين: موافقة حرة ومستنيرة، وسرية للبيانات، وحق في الانسحاب.
• الإنصاف في النسبة: ذكر من أسهم في العمل بحسب دوره، وتوثيق كل مصدر استُخدم.
• الشفافية: الإفصاح عن طريقة جمع البيانات ومعالجتها، وعن أي أداة أو مساعدة تشترط اللائحة الإفصاح عنها.

ما الانتهاكات التي تُعد سوء سلوك بحثي؟

يحدد مكتب نزاهة البحث العلمي الأمريكي (ORI) سوء السلوك البحثي بثلاثة أفعال: الاختلاق، وهو اصطناع بيانات أو نتائج وتسجيلها أو عرضها. والتزييف، وهو التلاعب بمواد البحث أو أدواته أو إجراءاته، أو تغيير البيانات أو حذفها بحيث لا يعكس السجل البحثي ما حدث فعلًا. والانتحال، وهو أخذ أفكار شخص آخر أو إجراءاته أو نتائجه أو كلماته دون نسبتها إليه. ويستثني التعريف نفسه الخطأ غير المتعمد واختلاف الرأي العلمي.

وتضيف لوائح كثير من الجامعات صورًا أخرى تقع في المنطقة نفسها. يوضح الجدول التالي أشهرها بأمثلة افتراضية:

لاحظ أن نسبة التشابه في تقرير Turnitin ليست تعريفًا للانتحال. قد تكون النسبة منخفضة والرسالة تتضمن أفكارًا منقولة دون توثيق، وقد ترتفع بسبب اقتباسات موثقة وقائمة مراجع. ولهذا يبدأ علاج التشابه بقراءة التقرير وتصنيف كل تطابق، كما يشرح دليل تقليل نسبة الاقتباس وإعادة الصياغة الأكاديمية، لا بتغيير الكلمات للوصول إلى رقم أقل.

الأمانة في النقل والتوثيق: أين يخطئ الباحثون غالبًا؟

أغلب مشكلات الأمانة العلمية في الرسائل لا تبدأ بنية الغش، بل بعادات كتابة غير منضبطة تتراكم عبر أشهر. ومن أكثر هذه العادات تكرارًا:

• إعادة الصياغة دون إحالة: تغيير كلمات الفقرة لا يجعل الفكرة ملكًا للباحث. الفكرة المنقولة تحتاج إحالة حتى لو كُتبت بأسلوب جديد تمامًا.
• الإحالة إلى مصدر لم تقرأه: أن تقرأ اقتباسًا لباحث في دراسة وسيطة، ثم تحيل إلى المصدر الأصلي كأنك رجعت إليه. الصحيح أن تحيل إلى الدراسة التي قرأتها، أو ترجع إلى الأصل فعلًا.
• نقل قائمة مراجع من رسالة أخرى: قائمة المراجع تعكس ما قرأه الباحث واستخدمه، لا ما استخدمه غيره.
• الترجمة دون إحالة: ترجمة نص أجنبي إلى العربية تبقى نقلًا يحتاج توثيقًا، ولا تكشفه برامج التشابه في الغالب، لكن المشرف أو المحكّم المتخصص قد يتعرف عليه.
• تأجيل التوثيق إلى النهاية: كتابة الفصول ثم محاولة تذكّر المصادر لاحقًا تنتج إحالات ناقصة أو خاطئة. الأسلم أن توثق لحظة النقل.

ويساعدك الالتزام بنظام توثيق واحد من البداية على تجنب أغلب هذه الأخطاء. إذا كان برنامجك يعتمد APA، فراجع دليل توثيق المراجع بنظام APA. وإذا أنهيت المسودة وتريد فحص سلامة الإحالات واتساقها قبل أن تصل إلى اللجنة، فهذا جزء مما تتناوله مراجعة رسالة الماجستير والدكتوراه قبل المناقشة.

حماية المشاركين: الموافقة المستنيرة والخصوصية وموافقة لجنة الأخلاقيات

إذا كانت دراستك تعتمد على أشخاص، بالاستبانة أو المقابلة أو الملاحظة أو التجربة أو السجلات الطبية، فأنت مسؤول عن حمايتهم قبل أن تكون مسؤولًا عن بياناتهم. وتتكرر في هذا الجانب ثلاثة متطلبات.

الموافقة المستنيرة

الموافقة المستنيرة تعني أن يوافق المشارك بعد أن يفهم ما سيشارك فيه، لا أن يوقّع على ورقة لم يقرأها. وتتضمن عادةً:

• عنوان الدراسة والجهة التي تُجرى لها، والغرض منها بلغة يفهمها المشارك.
• ما المطلوب منه تحديدًا، والوقت المتوقع للمشاركة.
• أن المشاركة طوعية، وأن له الانسحاب في أي وقت دون أن يترتب على ذلك ضرر.
• كيف ستُحفظ بياناته، ومن يطّلع عليها، وكيف ستُستخدم في النتائج.
• وسيلة للتواصل مع الباحث لمن لديه سؤال.

وحتى الاستبانة الإلكترونية القصيرة تحتاج صفحة أولى توضح هذه العناصر قبل الأسئلة. ويتناول دليل تصميم وتحكيم الاستبيان في البحث التربوي كيف تُصاغ هذه الصفحة وكيف تحمي خصوصية المشاركين في الأسئلة الديموغرافية.

الخصوصية وسرية البيانات

احتفظ بأسماء المشاركين ووسائل التواصل معهم بعيدًا عن ملف التحليل، واستخدم رموزًا بدلها. ولا تنشر في الرسالة تفاصيل تكشف هوية مشارك بعينه، مثل اسم مدرسة صغيرة مع وظيفة نادرة وعمر محدد. وفي البحث النوعي، راجع الاقتباسات من المقابلات قبل إدراجها، لأن جملة واحدة قد تكفي للتعرف على صاحبها داخل مؤسسة صغيرة.

موافقة لجنة أخلاقيات البحث قبل جمع البيانات

تشترط جامعات كثيرة موافقة لجنة أخلاقيات البحث قبل جمع أي بيانات من البشر. ففي تعميم كلية الدراسات العليا في جامعة الشارقة الصادر في مارس 2025، يجب الحصول على الموافقة الأخلاقية قبل بدء أي دراسة ماجستير أو دكتوراه تشمل مشاركين من البشر، كالاستبانات والمقابلات والتجارب، أو بيانات شخصية أو حساسة، أو عينات بيولوجية، أو حيوانات. ويشير التعميم إلى أن معظم المجلات العلمية تشترط هذه الموافقة عند النشر.

وفي البحوث الطبية تنظّم القوانين الوطنية هذا الجانب. ففي مصر صدر قانون تنظيم البحوث الطبية الإكلينيكية رقم 214 لسنة 2020، ومن أحكامه الحصول على الموافقة المستنيرة للمتطوع قبل البدء في البحث، وحقه في الانسحاب في أي وقت دون إبداء أسباب. وفي السعودية يحكم هذا المجال نظام أخلاقيات البحث على المخلوقات الحية الصادر بالمرسوم الملكي رقم م/59 بتاريخ 14/9/1431هـ، وتتولى لجان الجامعات تطبيقه، مثل اللجنة الدائمة لأخلاقيات البحث العلمي في جامعة الملك سعود.

العملي في الحالتين أن تسأل لجنة الأخلاقيات في جامعتك مبكرًا عن متطلباتها، وأن تضيف قسمًا للاعتبارات الأخلاقية في خطة بحث الماجستير نفسها، لأن تأخر الموافقة بعد اعتماد الخطة يؤخر جمع البيانات كله. وفي البحوث التمريضية والصحية يشرح دليل إعداد بروتوكول بحث التمريض وموافقة IRB ما تطلبه هذه اللجان عادةً.

أمانة البيانات والتحليل الإحصائي

الأمانة في التحليل لا تعني أن تكون النتائج دالة، بل أن تكون موصوفة كما خرجت. وتظهر مشكلاتها غالبًا في قرارات صغيرة يتخذها الباحث تحت ضغط الوقت أو الرغبة في تأييد الفرضيات:

• احتفظ بالبيانات الخام: ملف البيانات الأصلي قبل أي تنظيف، مع ملف آخر للنسخة المعالجة، حتى تستطيع إثبات ما فعلته إذا سُئلت.
• وثّق قرارات التنظيف: عدد الاستجابات المستبعدة وسبب استبعادها، وطريقة معالجة القيم المفقودة والمتطرفة.
• لا تغيّر الفرضيات بعد رؤية النتائج دون إفصاح: صياغة فرضية جديدة لتطابق نتيجة ظهرت ثم عرضها كأنها كانت مخططة من البداية يضلل القارئ عن طبيعة الدراسة.
• لا تجرّب اختبارات متعددة ثم تعرض أفضلها فقط: اختر الاختبار بحسب نوع البيانات والسؤال، واذكر ما أجريته فعلًا.
• اعرض النتائج غير الدالة: الفرضية التي لم تتحقق نتيجة علمية لها قيمة، وتفسيرها في المناقشة يدل على فهم الباحث لدراسته.

وإذا كنت تحتاج دعمًا في التحليل، فاطلبه بطريقة تحفظ هذه الأمانة: أن تفهم كل خطوة، وأن تستلم المخرجات الأصلية للبرنامج، وأن تستطيع شرح سبب اختيار كل اختبار أمام اللجنة. ويتناول دليل تحليل بيانات SPSS للرسائل العلمية خطوات التحليل وطريقة عرض النتائج وتفسيرها.

الذكاء الاصطناعي في الرسالة: متى يلزم الإفصاح؟

أصبحت أدوات الذكاء الاصطناعي حاضرة في البحث عن الأدبيات والترجمة وتحسين الصياغة، وتختلف سياسات الجامعات في التعامل معها اختلافًا كبيرًا. لكن الموقف الأخلاقي العام واضح في مجال النشر العلمي. تنص لجنة أخلاقيات النشر COPE على أن أدوات الذكاء الاصطناعي لا يمكن إدراجها مؤلفًا، لأنها لا تتحمل المسؤولية عن العمل. وعلى المؤلفين الذين يستخدمونها في الكتابة أو إنتاج الأشكال أو جمع البيانات وتحليلها أن يذكروا الأداة وطريقة استخدامها، وهم مسؤولون مسؤولية كاملة عن المحتوى، بما فيه الأجزاء التي أنتجتها الأداة.

وفي الرسالة الجامعية، اتبع هذه القواعد:

• اعرف سياسة جامعتك وبرنامجك قبل استخدام أي أداة، واسأل مشرفك إذا لم تجد نصًا صريحًا.
• لا تعتمد على الأداة في إنتاج أفكار الرسالة أو تفسير نتائجها، فهذا جوهر ما تُقيَّم عليه.
• تحقق بنفسك من كل مرجع تقترحه الأداة، لأن بعض الأدوات تولّد مراجع غير موجودة.
• أفصح عن الاستخدام في الموضع الذي تحدده الجامعة، مثل المنهجية أو الشكر والتقدير.

ويعرض دليل أدوات الذكاء الاصطناعي للدراسات العليا وضوابط استخدامها الأدوات الشائعة وما يقوله الناشرون عن الإفصاح.

حدود المساعدة الخارجية: ما المقبول وما الذي يتجاوز الأمانة العلمية؟

لا تمنع الأمانة العلمية الباحث من طلب المساعدة. فالمشرف يساعد، والزملاء يقرؤون، والمدقق اللغوي يصحح، والمستشار الإحصائي يوجّه. الفاصل بين المساعدة المشروعة وغيرها هو ثلاثة أسئلة: هل تسمح لائحة جامعتك بهذا النوع من الدعم؟ هل تفهم ما قُدّم لك وتستطيع الدفاع عنه؟ وهل تفصح عنه حيث تشترط الجامعة ذلك؟

في سيجما يُحدَّد نطاق أي دعم بعد الاطلاع على مرحلة الرسالة وملفاتها وملاحظات المشرف، ويوضح الاتفاق ما يشمله العمل ومخرجاته، ويبقى الباحث مسؤولًا عن رسالته وعن التزامه بلائحة جامعته. ومن أمثلة هذا الدعم خدمة المراجعة الأكاديمية والتدقيق اللغوي وتنسيق الرسائل، والتدقيق اللغوي لرسائل الماجستير والدكتوراه في حدود ما تسمح به اللائحة، وتنظيم وتنفيذ تعديلات المشرف على الرسالة بطريقة يراجع فيها الباحث كل تغيير.

وإذا كنت تقارن بين جهات تقدم هذا النوع من الدعم، فاجعل الوضوح في النطاق والحدود معيارًا أساسيًا، كما تشرح صفحة معايير اختيار أفضل مركز لدعم رسائل الماجستير والدكتوراه. الجهة التي تعدك بقبول مضمون أو بتجاوز كاشف التشابه تعرّضك لمخاطرة لا تتحمل هي نتائجها.

الأمانة العلمية عند النشر من الرسالة

يتجه كثير من الباحثين إلى نشر بحث مستل من الرسالة، إما لأن الجامعة تشترط النشر قبل المناقشة أو بعدها، أو لأغراض أكاديمية لاحقة. وهنا تظهر قضايا أخلاقية خاصة بالنشر:

• الإفصاح عن أصل البحث: اذكر أن البحث مستل من رسالة ماجستير أو دكتوراه، بحسب تعليمات المجلة.
• عدم النشر المزدوج: لا تقدم البحث نفسه إلى مجلتين في الوقت ذاته، ولا تنشر النتائج نفسها في بحثين بصياغتين مختلفتين.
• تجزئة النتائج: تقسيم دراسة واحدة إلى عدة أبحاث صغيرة لا يضيف كل منها شيئًا مستقلًا يُعد ممارسة مرفوضة لدى كثير من المجلات.
• ترتيب المؤلفين: اتفق مع مشرفك مبكرًا على قائمة المؤلفين وترتيبهم بحسب الإسهام الفعلي وتعليمات المجلة.
• الموافقة الأخلاقية: إذا شملت دراستك مشاركين من البشر، فستطلب المجلة غالبًا رقم موافقة لجنة الأخلاقيات.

ويشرح دليل تحويل الرسالة إلى بحث قابل للنشر كيف تختار الجزء المناسب وتعيد بناءه بحثًا مستقلًا. وإذا كنت تحتاج دعمًا في تجهيز المخطوطة واختيار المجلة والتعامل مع ملاحظات المحكمين، فراجع خدمة نشر الأبحاث العلمية في المجلات المحكمة.

قائمة فحص أخلاقية قبل تسليم الرسالة

قبل أن ترسل نسخة المناقشة، راجع رسالتك بهذه الأسئلة:

ماذا تفعل إذا اكتشفت خطأً بعد التسليم؟

اكتشاف خطأ بعد التسليم لا يعني بالضرورة مخالفة أخلاقية. الخطأ غير المتعمد في رقم أو إحالة أو جدول يختلف عن الاختلاق أو التزييف المقصود. التصرف الصحيح أن تبلغ مشرفك فورًا، وأن تحدد الخطأ وأثره على النتائج، وأن تتبع الإجراء الذي تحدده الجامعة لتصحيح النسخة، سواء قبل المناقشة أو ضمن تعديلات ما بعدها. أما إخفاء الخطأ على أمل ألا تلاحظه اللجنة، فيحوّل خطأً عاديًا إلى مشكلة في النزاهة إذا اكتُشف لاحقًا.

أسئلة شائعة عن أخلاقيات البحث العلمي والأمانة العلمية

هل تعني نسبة التشابه المنخفضة أن الرسالة خالية من الانتحال؟

لا. برامج التشابه تقارن النص بما في قواعد بياناتها، ولا تكشف في الغالب الأفكار المعاد صياغتها دون إحالة، ولا النصوص المترجمة. النسبة مؤشر يحتاج قراءة، وليست حكمًا على الأمانة العلمية.

هل إعادة استخدام فقرات من خطة بحثي في الرسالة يُعد انتحالًا؟

الخطة جزء من مسار الرسالة نفسها، ونقل أجزاء منها إلى الفصل الأول مقبول في أغلب البرامج. أما إعادة استخدام أجزاء من بحث نشرته سابقًا، فتحتاج إحالة إليه، والرجوع إلى ما تنص عليه لائحة جامعتك.

هل تحتاج الاستبانة الإلكترونية المجهولة إلى موافقة لجنة الأخلاقيات؟

يتوقف ذلك على لائحة الجامعة. بعض الجامعات تشترط الموافقة لأي دراسة تشمل مشاركين من البشر بما فيها الاستبانات، كما في تعميم جامعة الشارقة، وبعضها يعفي الدراسات منخفضة المخاطر بقرار من اللجنة. اسأل اللجنة قبل البدء، ولا تفترض الإعفاء.

هل يجوز حذف حالات من البيانات لا تخدم فرضيتي؟

لا يجوز حذف بيانات لأنها لا تؤيد الفرضية. يجوز استبعاد حالات بمعيار منهجي واضح، مثل الاستجابات غير المكتملة أو القيم المتطرفة وفق قاعدة محددة، بشرط ذكر المعيار وعدد الحالات المستبعدة في الرسالة.

هل يجب أن أذكر من ساعدني في الرسالة؟

يُذكر في الشكر والتقدير عادةً من قدّم مساعدة ملموسة، كالمحكمين والمدقق اللغوي ومن سهّل جمع البيانات. وقد تشترط بعض اللوائح الإفصاح عن أنواع محددة من الدعم الخارجي. راجع لائحة برنامجك واتبع ما تنص عليه.

هل يحتاج استخدام الذكاء الاصطناعي في تحسين اللغة إلى إفصاح؟

تختلف السياسات في هذه النقطة تحديدًا. بعض الجهات تفرق بين تحسين اللغة وبين إنتاج المحتوى، وبعضها يطلب الإفصاح عن أي استخدام. اعرف سياسة جامعتك، وعند الشك أفصح، فالإفصاح لا يضرك والإخفاء قد يضرك.

هل الاستعانة بمكتب خدمات أكاديمية مخالفة للأمانة العلمية؟

يتوقف الأمر على ما يُقدَّم. التدقيق اللغوي والتنسيق والمراجعة والاستشارة المنهجية أنواع دعم تسمح بها كثير من الجامعات في حدود معينة. أما تقديم عمل أعدّه غيرك على أنه عملك، أو اختلاق بيانات، فمخالفة أيًّا كان من قام به. والمعيار في كل الحالات أن تلتزم بلائحة جامعتك، وأن تفهم كل جزء من رسالتك وتستطيع الدفاع عنه.

الخلاصة: الأمانة العلمية قرارات يومية

لا تُحسم أخلاقيات البحث العلمي في صفحة الإقرار التي توقعها في بداية الرسالة، بل في قرارات صغيرة طوال الطريق: أن توثق لحظة النقل، وأن تحصل على الموافقة قبل جمع البيانات، وأن تحتفظ ببياناتك الخام، وأن تعرض النتائج كما خرجت، وأن تعرف حدود أي مساعدة تطلبها وتفصح عنها حيث يلزم. هذه القرارات تحمي رسالتك، وتجعلك قادرًا على الدفاع عن كل جملة فيها أمام اللجنة.

ولمعرفة أنواع الدعم المتاحة في كل مرحلة من مراحل الرسالة، من الخطة حتى ما بعد المناقشة، راجع الصفحة المحورية لدعم رسائل الماجستير والدكتوراه.